un lifting couteux et raté du « Mammouth »

COMMUNIQUÉ DE PRESSE

Mercredi 22 février 2017

Commission des Affaires culturelles et de l’Éducation – suivi de la Loi pour la Refondation de l’école

Rudy SALLES : « Bilan du quinquennat Hollande en matière de politique éducative : un lifting couteux et raté du « Mammouth » ! »

Ce matin, Rudy SALLES, Porte-parole du Groupe UDI est intervenu en Commission de l’Éducation à l’Assemblée nationale, lors du dernier débat de cette législature. Il en a profité pour faire un bilan du quinquennat en matière de politique éducative.

Le Député niçois précise : « L’auto-satisfecit de la Ministre Najat VALLAUD-BELKACEM quant à ses actions et ses résultats est à l’opposé des conclusions réalistes du rapport parlementaire du Député PS Yves DURAND.

La refondation de l’école, les rythmes scolaires, la réforme du Collège, la formation des enseignants, l’échec de la lutte contre le décrochage scolaire et le creusement des inégalités ont marqué l’ensemble des acteurs de la communauté éducative. Je me suis battu ardemment contre de mauvaises méthodes de travail et de fausses bonnes idées.

Pire, avec ces nouveaux rythmes scolaires imposés, le Gouvernement a créé de la fatigue chez les élèves, de  l’incompréhension chez les parents d’élèves, une panique dans le milieu associatif, des dépenses supplémentaires pour les collectivités locales, et surtout une non-prise en compte des propositions des enseignants. Cette démarche à elle-seule symbolise cette gouvernance parisienne loin des réalités du terrain, qui prend de graves décisions, seule, sans en apprécier les conséquences sur nos enfants.

Après MM. PEILLON et HAMON, Mme VALLAUD-BELKACEM a eu les pleins pouvoirs et les budgets nécessaires pour améliorer la situation inquiétante de notre école de la République. Au lieu de cela – comme le confirme le rapport –  sans aucune concertation, elle a empilé les réformes inutiles et couteuses, les unes sur les autres.

Au final, l’Éducation nationale est redevenue le premier budget en matière de dépense de l’État mais pour quel résultat ? Le « plus » n’est pas le synonyme du « bien ». L’approche quantitative et hautement médiatisée des 60 000 postes supplémentaires de Mme VALLAUD-BELKACEM est  et restera stérile. Seule une action qualitative et concertée permettra d’améliorer et de refonder notre école. Je continuerai de me battre sur ce sujet crucial pour l’avenir de notre pays. »

Mon intervention en vidéo :

QAG : L’école de la République sanctuarisée à Paris, sacrifiée en Province

vlcsnap-2015-04-07-17h11m32s61COMMUNIQUÉ DE PRESSE

Mardi 7 avril 2015

Séance des Questions au Gouvernement (QAG)

Rudy SALLES : « L’école de la République est sanctuarisée à Paris et sacrifiée en Province. »

Rudy SALLES est intervenu lors de la traditionnelle séance des questions au Gouvernement pour interroger Madame la Ministre de l’Éducation nationale, Najat VALLAUD-BELKACEM sur la préparation de la rentrée 2015/2016 et l’annonce de nombreuses fermetures de postes.

Le Député niçois réagit :” depuis la promesse du Candidat Hollande, le Gouvernement multiplie les effets d’annonce sur la création de milliers de postes dans l’Éducation nationale. Dans les circonscriptions, la réalité est tout autre. Elle est même antagoniste au regard des chiffres de fermetures de classes mis en avant.

Cet après-midi, la Ministre de l’Éducation nationale, Najat VALLAUD-BELKACEM confirme elle-même cette tendance. Après avoir évoqué la création de 27 postes dans les Alpes-Maritimes, elle en ignore volontairement la suppression simultanée de 40. Quel cynisme !

Je suis scandalisé par ce double discours qui est insupportable pour toute la communauté éducative déjà mise à mal par l’application maladroite de la réforme des rythmes scolaires. Les enseignants, les syndicats, les élus locaux et les parents d’élèves sont en colère face à cette situation inique, imposée et éloignée de toute réalité du terrain. Comme j’ai pu l’être la semaine dernière, je serai encore à leurs côtés pour soutenir leurs actions et lutter contre ces décisions injustes.

Mon intervention en vidéo :